3-D ПЕЧАТЬ


Прототипирование – это инженерно–конструкторская работа, связанная с созданием прототипов (опытных образцов) для последующих исследований, тестирования и прочих проверок. Прототипы могут быть как действующими моделями, предназначенным
для испытаний, так и недействующими, которые используются как предмет соответствия техническому заданию. В процессе работы с прототипом становится возможной обработка
и устранение всех возможных несоответствий и неисправностей, проработка конструкторских решений. Одна из компетенций сегодняшнего чемпионата посвящена именно этому. Ребят немного - всего 4 команды, их работу контролируют 4 эксперта. Кажется, что их работа скучна и однообразна – чертёж деталей и перенос их в компьютерную программу, но на самом деле это чрезвычайно интересно, итог оправдает все старания.
Готовый продукт – будет собрана машинка с храповым механизмом. Всю игрушку сегодня ребята не успеют смоделировать и распечатать. Какие-то детали им выдают, некоторые они должны сделать сами, полностью с нуля. Именно из этих шестерёнок, колёс, отдельных частей механизма получается готовая работа.
Важный момент – машинка обязательно должна поехать. Она будет поворачиваться и двигаться за счет шестерёнок и колёс. На что же направлена вся эта работа? Казалось бы, простой конструктор, совсем как Лего. Всё гораздо глубже! Подобная работа прямо влияет на развитие конструкторской мысли, инженерного мышления (нужно правильно скрепить все сооружения), фантазии, умение работы с измерительными материалами, программами 3D моделирования: как компьютерными, так и конструктором. Всё это жутко интересно, но самая зрелищная часть ждёт нас завтра! Ведь ребята будут печатать всё на 3D–принтере и собирать целую модель.
Полина Полыгалова

БУДУЩЕЕ РОССИЙСКОЙ ЭЛЕКТРОНИКИ


Следующая площадка – электроника. Ребята распределись на 2 возрастные категории: от 10 до 14, и от 14 до 17. У каждой – свое задание, но различие лишь в уровне сложности: у «малышей» 1 датчик тепла и 3 детектора света, а у ребят постарше – нужных датчиков в 3 раза больше. Получилось 8 команд, работающих под чутким руководством четырёх экспертов. Это не просто педагоги–организаторы, а настоящие профессионалы своего дела! Всегда готовы помочь заработать дополнительный балл, разобраться во всех тонкостях чертежа и программы. Работа происходит на базе программы Arduino. Конечный результат – это прибор «Автономный контроллер дистанционного мониторинга и управления». В конечном счёте, всё это – очень сложно и требует хороших знаний по физике, технике и математике, но так зрелищно, ярко и красиво. Мы все чистые гуманитарии, проникать во всю суть микросхем и сборки устройств – довольно сложно и мы искренне старались понять. Тем не менее, именно эта компетенция пробудила в нас желание развиваться в направлении технических наук. А ребятами можно по-настоящему гордиться, что мы и делаем. Молодцы, мальчишки! Опора и поддержка будущей российской электроники.
Полина Полыгалова

4 ВЕТВИ ВЛАСТИ


В чемпионате, как бы он не назывался: WorldSkills Junior или ЮниорПрофи, неизменным оставалась компетенция под названием «Медиа–коммуникации», в которой юные журналисты и телевизионщики соревновались в своём искусстве. Главная цель компетенции – освещение остальных сфер чемпионата, мультимедийный «рассказ» о всех мероприятиях в целом. С каждым годом появлялось что-то новое: сначала – инфографика, в 2019 – аудиоподкаст. Несомненно, эти нововведения идут лишь на пользу, заставляя постоянно развиваться и двигаться вперёд. А именно эти качества характеризуют настоящего профессионала своего дела!
Мы задали пару вопросов главному эксперту этой компетенции, Кузьминой Маргарите Витальевне.
- Какие качества и навыки развивает эта компетенция?
Те, что всегда пригодятся в жизни любому человеку: умение общаться с людьми, грамотно писать, ответственно выполнять задания и даже создавать сайт. И, конечно же, повышение знаний и умений, что может значительно повлиять на будущее. Применяется навык создавать видеосюжеты. В школе, как правило, этому не уделяется абсолютно никакого внимания, а при подготовке к чемпионату ребята все равно знакомятся с этим поглубже.
- По каким критериям Вы, как главный эксперт, оцениваете свою компетенцию?
Всё чётко по регламенту, всё прописано в этих критериях. Не надо ничего выдумывать и пытаться прыгнуть выше головы. Самое главное – это качественный продукт. Будем оценивать короткие и длинные новости, фотографии, галерею, инфографику, видеосюжет. За каждое определённое количество баллов, сначала ставится за наличие, потом – за качество.
- Что Вы пожелаете ребятам во второй день чемпионата?
Во-первых, успеть всё вовремя, чтобы успеть пообщаться друг с другом неформально, потому что ребята очень хорошие. Каждому удачи и всем, конечно же, побед!
Большое спасибо Маргарите Витальевне за уделённое нам время и бесконечный оптимизм!
Полина Полыгалова

К ЧЕМУ СТРЕМИМСЯ?


Любой проект имеет цель, предпосылки создания, итоги… Мы поинтересовались у главных экспертов l регионального чемпионата «ЮниорПрофи» в Кировской области о задачах данного конкурса. Сейчас расскажем, что у нас получилось.
Первая и основная цель – это привлечение внимания учащихся и их родителей к ранней профессиональной подготовке как перспективному направлению профессионального самоопределения и карьерного развития; проще говоря – профориентация среди участников чемпионата.
На втором месте мы сформулировали следующую задачу: совершенствование навыков самостоятельной работы и ответственности за общий конечный результат, формирование готовности к целенаправленной деятельности по созданию общественно-полезного продукта.
А на третьем месте – стремление к развитию у обучающихся навыков практического решения задач в конкретных профессиональных ситуациях и работы с техническими устройствами.
Как нам кажется, всё очень правильно, чётко и, самое главное, полезно! В первую очередь для нас, непосредственных участников.
Полина Полыгалова

Робототехника в наших руках

Глаза разбегаются, как только заходишь на площадку мобильной робототехники. Всё вокруг движется, пищит и моргает, роботы, будто живые, а участники моментально набирают компьютерную программу – задание для своего «подопечного». Останавливаемся у главного рабочего поля: наполнение определённо изменилось. Чтобы точно во всём разобраться, мы пообщались с Катаевым Вадимом Алексеевичем, главным экспертом этой компетенции.
- Что представляет задание на 2-ой конкурсный день?
Сегодняшний день включает в себя сбор и сортировку «заражённых объектов». Сегодня у нас представлено три вида разных кубиков, то есть задача робота - каждый заражённый предмет отнести в свой «карантин». Есть три цвета: синий, красный и зелёный. В итоге, цвета «заражённых объектов» и «карантина» должны совпадать.
- Отличаются ли задания по степени сложности?
Конечно. Отличие заключается в количестве кубиков: в прошлый раз было 6, сегодня 9. А ещё, разнообразием: вчера был один цвет, сегодня целых три!
- С чего начинают ребята?
Работа начинается с программирования, так как создание конструкций у них было вчера. На этих же роботах они продолжают выполнение заданий.
- Что самое сложное в их работе?
Мне кажется, включиться в работу, увлечься, заинтересоваться процессом и не потерять оптимизм, желание двигаться вперёд перед первыми трудностями.
- Как Вы оцениваете уровень подготовленности участников?
Как сказать, чтобы никого не обидеть. Довольно слабо, но виден прогресс. Радует то, что количество участников увеличивается, в этом чемпионате участвуют ребята со всей Кировской области, хотя раньше всегда был только город Киров. Это говорит о том, что робототехника развивается, люди этим интересуются, стараются идти в этом направлении. А значит, у этой сферы, как и у наших ребят – большое будущее!
Большое спасибо Вадиму Алексеевичу за приятную беседу и положительные эмоции.
Полина Полыгалова

САМЫЙ ЗРЕЛИЩНЫЙ ЭТАП


Вчера мы немного рассказали, что представляет прототипирование в общепринятом формате. Сегодня наша команда готова поведать Вам о всех тонкостях работы в этой сфере. Во второй день планируется печать моделей, которые уже были созданы в компьютерных системах. Когда все детали будут готовы, участники должны будут собрать машинку. На получение готовой работы может понадобиться различное количество времени. Все зависит от размера, слоёв и площади детали, от ее наполнения и качества. Так же нужно уметь обращаться с самим 3D принтером, чтобы правильно поставить все настройки. У ребят возникали инженерные сложности, ведь все задания предусматривали техническую направленность. Встречались такие виды упражнений: по чертежу создать компьютерную модель, по готовой модели или рисунку выстроить компьютерную версию. Многие участники недавно работают с
3D-принтерами, они еще учатся и для них – это огромный опыт, по разработке, печати деталей модели. Задатки безумно хорошие, главное – стремиться к лучшему и работать, работать, работать!
Полина Полыгалова